المغالطات العلمية الشائعة والتحيز المعرفي في البحث العلمي

دورة تدريبية تعرّفك على الأخطاء المنطقية والانحيازات المعرفية الشائعة في البحث، وكيفية اكتشافها وتجنبها لتعزيز جودة البحث ودقة النتائج وموثوقيتها.

(1)
1 درس

هذا الكورس متاح فقط من خلال المسار التدريبي.

مدرب الدورة

الأكاديمية

نظرة عامة

دورة الأخطاء المنطقية الشائعة والانحيازات المعرفية في البحث هي دورة تهدف إلى تعزيز قدرة الباحث على التفكير النقدي، واكتشاف الأخطاء المنطقية والانحيازات التي قد تؤثر في جودة البحث العلمي ونتائجه.

تبدأ الدورة بالتعريف بالأخطاء المنطقية والانحيازات المعرفية، ثم توضح الفرق بين المغالطة العلمية، والخطأ، والتحيز. كما تتناول كيفية ظهور الانحيازات خلال مراحل البحث المختلفة، بدءًا من صياغة سؤال البحث وتصميم الدراسة، مرورًا بجمع البيانات، وانتهاءً بتفسير النتائج.

وتتطرق الدورة إلى مجموعة من الأخطاء العلمية الشائعة، مثل الخلط بين الارتباط والسببية، والتعميم المفرط، والاعتماد على عينات غير ممثلة، إضافة إلى التمييز بين التحيز المنهجي والخطأ العشوائي، والاستراتيجيات التي يمكن للباحث استخدامها لتقليل تأثير هذه الأخطاء.

كما تسلط الدورة الضوء على أهمية التعرف على الانحيازات المعرفية واكتشافها، والعلاقة بين الوعي بالتحيزات والنزاهة العلمية. ويساعد فهم هذه المفاهيم الباحث على تقييم الأدلة بصورة أكثر موضوعية، وتحسين جودة استنتاجاته، وتعزيز موثوقية البحث العلمي والتفكير النقدي.

محاور الدورة تشمل:

  • مقدمة في الأخطاء المنطقية والانحيازات المعرفية.
  • الفرق بين المغالطة العلمية والخطأ والتحيز.
  • تأثير الانحيازات خلال مراحل البحث العلمي.
  • الأخطاء العلمية الشائعة: الارتباط مقابل السببية، التعميم المفرط، والعينات غير الممثلة.
  • تفسير النتائج العلمية بصورة أكثر دقة.
  • التمييز بين التحيز المنهجي والخطأ العشوائي.
  • استراتيجيات تقليل التحيزات.
  • دور التفكير النقدي في اكتشاف الأخطاء.
  • العلاقة بين الوعي بالتحيز والنزاهة العلمية.
محتويات الدورة
المغالطات العلمية الشائعة والتحيز المعرفي في البحث العلمي
المغالطات العلمية الشائعة والتحيز المعرفي في البحث العلمي
تقييمات ومراجعات المشتركين

مناهل هوساوي

هذا الكورس متاح فقط من خلال المسار التدريبي.

الدورات الإلكترونية مشابهة

ورشه عمل

أسئلة البحث، والمتغيرات،والمنطق التجريبي

المنهج العلمي: من الملاحظة إلى الفرضية

التفكير العلمي والاستدلال النقدي